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Pasajera en Trance, nuestro proyecto grupal para la asignatura Narrativas Digitales está listo! Y puedes acceder pinchando aquí.

Es la historia abierta de Pepita Pérez, una chica común que vive en un pueblo apacible y tras terminar sus estudios debe decidir qué hacer con su vida.

Tras un punto de partida común interrelacionamos 6 bifurcaciones en las que por supuesto confluyen personajes, escenarios y recursos.

Los 6 rumbos trazados son:

  – Pepita estudia en una universidad privada: LADE + Derecho (Soraya)
  – Pepita estudia una carrera de ciencias: Biología (Lara)
  – Pepita estudia Psicología (Tamara)
  – Pepita estudia Formación Profesional (María)
  – Pepita se pone a trabajar (yo, Maria Soledad)
  – Pepita sigue indecisa (Lidia)

La historia no está cerrada. Cuenta con la coautoría de los cibernautas que en todo momento deciden “hacia dónde va la historia” y pueden producir “partes” de la misma a través de comentarios, interacción con el personaje en las redes sociales o participación en los espacios de yahoo respuestas.Llevar a buen puerto esta actividad grupal no fue tarea sencilla. El trabajo colaborativo no es tarea sencilla. La realización de sesiones de chat,  el trabajo dentro de los foros, las listas de correo y la planificación sujeta a plazos permitió cumplir con el trabajo.

Desde lo técnico también marcó un desafío. Trabajamos por primera vez con algunas herramientas de la web 2.0. Hicimos videos y podcast. Utilizamos Google Docs, Google Sites, Animoto.com, toondoo.com, Sims 2. Pepita, la protagonista, tuvo voz y rostro gracias a Voki.com. Desde ahora la encontraremos en Youtube.com, en su perfil en Facebook y Twitter o Leyendo su Blog.

Armamos una bitácora de nuestro trabajo en Dipity.com . Ha sido una tarea ardua, difícil y que ha demandado compromiso y entrega por parte de todas. Gracias a mis compañeras y los invito a participar de esta historia!

Estamos llegando a la fecha de entrega. Los últimos detalles del trabajo se están puliendo y más allá de la nota final y de la instancia de evaluación en general, nos queda la sensación de haber hecho un muy buen trabajo, acorde con nuestros conocimientos, tiempos y gustos.

Trabajar colaborativamente no es una tarea sensilla, mucho más, si se realiza a distancia, por ello, este fruto de la comunicación creativa del Grupo 2 de Narrativas Digitales tiene un sabor dulce.

Armé la bitácora de trabajo en xtimeline pero me trajo más dolores de cabeza que satisfacciones. El editor de texto no reconoce acentos, la carga de imágenes tira errores permanentemente y el acceso es complicado ya que se tilda frecuentemente. Cansada de las complicaciones, decidí mudarme a  Dipity y creo que fue una buena decisión ya que visualmente es más agradable y no hemos tenido mayores complicaciones con la navegación.

Esta es la bitácora del Grupo 2 en la aventura de crear Pasajera en Trance:

A comienzos del 2011, Edulab –laboratorio al servicio de la comunidad educativa liderado por el Observatori d’Educació Digital (OED) de la Universitat de Barcelona y el Citilab-Cornellà–, junto al Grup de Recerca Ensenyament i Aprenentatge Virtual (GREAV), realizó las I Jornada sobre los usos educativos de los relatos digitales multimediales en España.

El evento estaba dirigido a maestros de Primaria y Secundaria; estudiantes de licenciatura, master o doctorado de Formación del Profesorado, Pedagogía, Educación Social o Trabajo Social; pedagogos, maestros u otros profesionales interesados en el tema, y tenía los siguientes objetivos:

  • Conocer los posibles usos, tipos y aportes de los relatos digitales multimediales y multimodales, especialmente de carácter personal (historias de vida), cuando son realizados en contextos o con propósitos educativos.
  • Aportar propuestas didácticas y metodológicas para favorecer el aprendizaje centrado en los sujetos que aprenden haciendo relatos digitales.
  • Identificar y cohesionar proyectos innovadores, experiencias, personas e instituciones interesadas en el tema, que permitan potenciar el uso educativo de los relatos digitales.
  •  Y dar a conocer los alcances y resultados del proyecto de innovación, formación e investigación Creando Historias Digitales del Edulab.

Sin dudas, las Memorias de este encuentro son un material de consulta de sumo interés. Las linkeo aquí para que puedan consultar el archivo PDF

En la década del 90 y mientras era estudiante leí el ensayo de Umberto Eco “Seis paseos por los bosques narrativos“. Los bosques por los que nos invitaba a transitar el semiólogo eran aquellos habitados por lobos, ogros y brujas en los que un lector modelo y un autor modelo establecían pautas básicas, culturales en lo que Eliseo Verón llamaría su “contrato de lectura”.

Los bosques que transito ultimamente son virtuales, pero no por ello menos “fabulosos”. No son lineales como los de Caperucita Roja pero respetan muchas de las nociones que Eco describe en su ensayo.

Al respecto, señala: “Cuando entramos en un bosque narrativo se nos pide que suscribamos el pacto ficcional con el autor, y estamos dispuestos a esperarnos lobos que hablan; pero cuando Caperucita Roja es devorada por el lobo, pensamos que está muerta (…)  Pensamos en el lobo peludo y con la orejas e punta, más o menos como los lobos de los bosques reales (…) ¿Por qué? Porque así sucede en el mundo de nuestra experiencia, un mundo que , por ahora, sin demasiados compromisos ontológicos, llamaremos mundo real” (Eco 1996:87)

Los bosques que transita Pepita Pérez, nuestra Pasajera en trance del relato digital no pertenecen al mundo real. Son virtuales. Pero lo que esperamos de ella se ciñe al pacto ficcional del que habla Eco. Eso no quita que otros relatos no vayas por otros senderos. Estos son los que desde el Grupo 2 hemos elegido como autoras.

La protagonista de nuestro relato digital va tomando forma. Pepita Pérez ya asoma su nariz en la web y hasta es ciudadana de las redes sociales.

Las integrantes del Grupo 2 de Narrativas Digitales estamos terminando las distintas bifurcaciones que irá tomando en su vida la protagonista, aunque no son hhilos cerrados, serán los lectores quienes terminarán de contar la historia aportando, sugieriendo, interactuando.

Pasajera en Trance tiene su sitio en Google Sites https://sites.google.com/site/narrativagrupodos2012/home

Y puedes contactarla también en Facebook y Twitter

Pasajera en Trance… en tránsito perpetuo

Cecilia Arbesa Hart murió a los 82 años en madrid. Tuvo una vida intensa, larga y llena de aventura y pruebas difíciles.

Al menos así lo imaginaron l@s compañer@ del Grupo Fantasía que cursaron el practicum Narrativas Digitales en 2011 y crearon: Cecilia.

Se trata de un trabajo que llama la atención e invita a integrarse en él desde su interfaz cálida.

La interfaz
Utilizan recursos que la hacen dinámica. En la pantalla de inicio, que se presenta en formato Flash o ingresando desde la wiki del grupo se muestra con claridad  las opciones que se abren al cibernauta. Es amigable, sin obstáculos para su fácil comprensión. Es una interfaz limpia y permite realizar un pantallazo general completo a los alcances del relato.
Interactividad
La interacción se da en el momento mismo del inicio, cuando el cibernauta puede escogen la versión en la que prefiere acceder al relato (Flash o wiki). Los creadores permiten que se pueda hacer hablar a la protagonista.
Inmersión
La vida de Cecilia Arbesa Hart se aborda en formato de obituario desplegándose en cinco etapas de su vida: niñez, adolescencia, juventud, madurez y vejez. El hecho de poder conocer a una persona tan profundamente, hace que la inmersión sea posible parcialmente, ya que la persona usuaria puede llegar a conocer a Cecilia de una manera cercana, prácticamente como si la conociera.
Usabilidad
No se necesitan conocimientos específicos para acceder y participar del relato
Accesibilidad
En líneas generales es un relato accesible a cualquier usuario aunque, quienes tengan problemas de discapacidad visual o auditiva no podrán acceder a algunos de los contenidos (videos) por lo que puede calificarse como parcialmente accesible.

Los Vengadores arribaron a mi vida, y casi sin proponérmelo, incluso intentando escapar de sus garras forjadas en la fragua de la industria cultural terminé “conociendo” la historia antes de ver el film, antes de consumir la historia “oficial” que seguramente dejará varias partes sucesivas. En este posteo busco analizar 3 elementos con los que la narración del relato de Los Vengadores llegó hasta a mí:

– Feria del Libro: En Buenos Aires, hasta el 07 de mayo se desarrolla la 38ª Feria del libro, un evento de trascendencia a nivel internacional en el cono Sur. Allí fui con mis hijos (7 y 8 años). Viajamos 350 kilómetros para ver los cientos de stands. El que brilló entre todos, el que los cautivó, fue el de los comics de Marvel. tengo que reconocer que nunca seguí ningún comic aunque conozco gran cantidad de personajes e historias. Mis hijos quedaron boquiabiertos antes el poster gigantesco de The Advengers. Aunque el comic es de 1963 nunca los había visto. Pero cuándo se formó este grupo? Serán los Cuatro Fantásticos”, les dije. Nunca me vieron más vieja. Los Vengadores estaban en la Feria y me invitaban a conocerlos. Una rara mezcla de íconos clásicos como el capitán América o el Increíble Hulk junto a tecnología e innovación. Un dios de la mitología nórdica como Thor “luchando” junto a Iron Man y su tecnológico vagage cibernético. Me traje un revista a casa, que era para los chicos, fue una excusa.

Un Código QR: Sábado por la mañana. Los fines de semana suelo darme el gusto de comprar el diario en formato papel, tiene un “noséqué” especial. Abro la sección Espectáculos, no me extranó que la película fuera récord absoluto con 1 millón de espectadores en 10 días. Lo que llamó mi atención fue el pie del anunció: “Tu celular nunca tuvo tantos superhéroes. Escaneá el código y comprobalo”.

Tentada lo hice. Y allí estaban… los 5 “superhéroes” de Marvel narrando su historia desde mi smartphone en una intrincada combinación de audio, imágenes, perfiles, descargables, gratuitos y a la venta. Mucha información partiendo de un diario (Clarín) en formato papel, pasando por mi celular y empujándome casi a ver de qué se trataba el film.

La Película: Finalmente me involucré en el rito tradicional de “ver” una historia a esta altura conocida. Saqué las entradas para mis hijos y yo. Nos pusimos los lentes 3D y nos dispusimos a ver el relato que nos había sido anticipado: quiénes eran “los buenos y los malos” y quienes triunfarían al final. La película es una bizarra mezcla de fragmentos sobre mitología germánica, extraterrestres y elementos de la cultura de masas norteamericana de corte “hipodérmico” . Referencias a la Guerra Fría, el Cambio climático, la generación de nuevas fuentes de energía sustentable, el rol de la ciencia y de los científicos en este escenario y las ascención de “Soperhéroes” capaces de solucionar todos los entuertos son algunos de los elementos que me deja el film. Refritos de frases famosas junto a recursos humorísticos que desacartonan el perfil del superhéroe por un lado, al tiempo que se refuerzan por el otro como en el caso de los diálogos de Capitán América.

Por muchos motivos: mediáticos, culturales y comunicaciones, sentí que ya conocía esta historia antes de haber visto a los The Avengers en la pantalla grande.